Et viktig tilbud i internasjonale Tromsø

Tromsø International School er verdens nordligste
IB-World School på barne- og ungdomstrinn, og et
viktig element i arbeidet med å tiltrekke internasjonal arbeidskraft til den arktiske hovedstaden.

Skolen ble startet i 2011 med elleve elever. I dag er elevtallet vokst til 157 elever med til sammen 44 nasjonaliteter fordelt på ti klassetrinn.
    – Vårt mål er å utdanne verdensborgere, og vi har en mer global tilnærming til fagene enn de norske læreplanene, sier rektor Tonje Hofsøy. 
    – Vår tilnærming til læring er holistisk og elevsentrert, noe som vil si at vi utdanner hele mennesket, blant annet ved å ha stort fokus på kreative fag som musikk, dans og kunst og håndverk, i tillegg til basisfag som norsk, engelsk og matematikk, forteller Hofsøy. Elevstemmen er viktig både i planleggingen og gjennomføringen av opplæringa som er konseptbasert og ferdighetsbasert. 

IB-systemet, eller International Baccalaureat, er et utdanningssystem som ble etablert i Geneve i 1968. IB World Schools finnes over hele verden og følger egne læreplaner. Målet er å utdanne nysgjerrige, kunnskapsrike og omsorgsfulle mennesker som vil bidra til en bedre og fredeligere verden gjennom tverrkulturell forståelse og respekt. Bærekraft står også sentralt, og Hofsøy ser på skolens virksomhet som et ledd i arbeidet for å få verden gjennom det grønne skiftet.
     – Vi er den eneste 1–10 IB World School i Arktis, her hvor vi er blant de første til å se konsekvensene av klimaendringene. Vårt pensum og vår måte legge opp undervisningen på er ment å gjøre elevene i stand til å dra ut i verden og gjøre en forskjell etter endt utdanning, sier Hofsøy.
    Undervisningsspråket ved IB-skolene er engelsk i tillegg til norsk, og alle skolene blir fulgt opp av den internasjonale IB-organisasjonen.
    – Vi har nettopp hatt tilsyn her i Tromsø, og fikk veldig gode tilbakemeldinger, blant annet på inkluderende skolemiljø, vårt fokus på akademisk integritet og faktisk også styrets sammensetning og kompetanse, forteller Hofsøy. 
    – Det er klart at det er inspirerende i arbeidet med å lage en stadig bedre skole, legger hun til. 

Hvis Norge skal nå det grønne skiftet og beholde kompetanseforspranget i en verden i rivende utvikling, er det nødvendig å hente kompetanse fra utlandet. I en globalisert verden vil kompetente folk flytte til attraktive jobber, uansett hvor i verden de finner dem. For Tromsøs del ble det allerede i 2009 uttrykt bred politisk enighet om at Tromsø-samfunnet skulle legge til rette for å tiltrekke seg internasjonal kompetanse. 
    – Det som er avgjørende for å tiltrekke seg – og holde på – internasjonale arbeidstakere, er å ha et tilbud til hele familien, ikke bare den personen som skal ha jobben, sier Hofsøy. 
    – Det å ha et tilbud om utdanning på engelsk med et internasjonalt anerkjent utdanningssystem som IB er, kan bety alt for en arbeidstaker som kanskje skal jobbe i Tromsø i to–tre år. Vi vet at internasjonale arbeidstakere ser etter internasjonale skoler der de skal flytte, og utviklingen i elevtallet her på skolen taler jo også sitt tydelige språk om at dette er et populært tilbud, sier Hofsøy.
    Rektoren mener tiden nå er overmoden for å få et IB-tilbud også i den videregående skolen i Tromsø.
    – Det å kunne gi et tilbud til videregående-elever er kanskje like viktig som barne- og ungdomsskolen. Mange vil kvie seg for å flytte med 15- og 16-åringer til et sted der de ikke har et internasjonalt skoletilbud. Vi erfarer at foreldre velger å flytte fra Tromsø når barna deres skal begynne på videregående, og det henger blant annet sammen med at Tromsø ikke kan tilby et fullverdig internasjonalt skoletilbud fra 1-13, avslutter Hofsøy